一学期来，教科室在学校行政的领导下，进一步落实教育科研的实验性和实效性，教师参与课题研究在深度上有新的突破。我们首先立足本校实际，本学期学校教科室坚持教育科研工作与课堂教学紧密结合，加强课题结题成果应用于教学实践的研究与过程管理，务实开展校本教科研活动，使本学期教科工作有了新的发展。
一、重视常规管理，狠抓工作落实，在日常工作中重抓督查与管理。
1、开学初认真拟定教科室学期工作计划和周工作重点，三月初完成学期工作计划。
2、好认真做好“十二五”学校主课题的深入科研计划，为课题成果转化奠定坚实基础。
3、定期召开课题工作会议，就有关教科研究规范提出要求。
4、继续落实子课题组长负责制和考核制，加强过程管理，进一步完善课题成果的转化与应用。
5、加强教学和课题的整合力度，各课题组进一步明确分工，对课题成果转化有计划，有实践，有分析与反思，使成果应用规范化、科学化。
二、构建教科研平台，促进教师专业成长。
1、本学期完善了科研培训模式，校本培训活动有序展开，各学科骨干教师培养总量达到教师总数的三分之一。
2、构建学习型校园，组织教师集中学习和网上自学两种方式并举，读教育专著杂志和鼓励教师撰写学习心得并举，理论与教育教学实践紧密结合。
3、搭建发展平台，促进教师专业成长。激励教师将教育教学经验适时转化成显性成果，扶植教师逐步实现由实践型向研究型角色的转变。在各级各类专业竞赛中，我校部分教师脱颖而出：周益老师获得2016昆山市青年物理教师基本功比赛一等奖，沈鹰峰老师获昆山市2015团体会员单位科技教育年度优秀组织工作者。在指导学生方面成绩更加突出：吴明清老师指导的学生包宜青获得第28初三学生“金钥匙”科技竞赛江苏省三等奖，曹玉丽老师指导的学生王林清获得第28届初三学生“金钥匙”科技竞赛江苏省三等奖，曹玉丽老师指导的学生王丞获、高远瀚获得2016初三学生“金钥匙”科技竞赛苏州市三等奖，马莲芳老师指导的学生王文斌、俞瑞琦获得2016初三学生“金钥匙”科技竞赛苏州市二等奖和三等奖，等等。
4、课题组教师积极撰写教育教学论文，本学期有多名教师的教科论文获省级、市级奖项或发表在国家级、省级刊物上，可谓成果丰硕。
5、配合教务处组织好教师随堂听课等教研活动，务实开展备课组活动。
三、以组织课题研究活动为载体，重视理论联系实践，继续做好苏州市级重点课题的结题成果转化工作，做到了定时、定点、定内容。促使课题研究更加重视与教学实践的结合，并且加强过程管理。
认真做好教育科研骨干的培养，为教师进一步深化课题研究意识、改进课题研究方法、提高教科水平夯实基础。
5、组织学校课题研究骨干教师到青阳港中学轮岗教学，促使他们在成为名师的道路上突破教育科研方面的瓶颈，为学校的市级重点课题研究作出了重要贡献。
四、本学期学校课题研究实绩显著、成果丰硕。
1、学校课题研刊物《吴凇江畔》，荟萃了我校教师探讨教育教学理论与实践的研究心得、参与学校课题研究的相关论文与研究成果，于2016年5月获昆山教育科研刊物一等奖 。
2、各课题组上交了较为翔实的课题研究资料，学校教科室完成了对子课题组工作的测评。
3、认真完成了上级教科部门和学校下达的课题研究工作，积极参与上级主管部门组织的课题研究活动，积极参加校外教科培训、会议及学术交流活动，加强了与教科先进学校、学术刊物的联系。
4、本学期沈鹰峰、沈晔、黄静、谢晓刚、金雪明、卫文燕等多名教师开设了课题研究实验课，参加课题研究交流活动，取得了良好的实绩。
5、积极参加市教育局组织的教育科研论文评选，积极参加上级教科室组织的课题成果评选，取得了理想的成绩。张勇明、沈鹰峰、王丽玲、王东旭、张贵军、周益、缪美根等老师的课题研究论文发表在各类省级刊物上。
6、依托校园网，围绕学校十二五课题，提供有关理论学习材料，及时充实学校网站教科部分的内容。
本学期我们以“科研兴教”为指导思想，全面优化学校科研环境，进一步规范学校教科研工作，充分发挥教科研是“教育的第一生产力”的功能，着力提高学校教育科研水平，进一步促进了教师的专业化发展。
昆山市张浦中学教科室